T.O Y ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN " REFLEXIONES Y FICHAS DE INTERVENCIONES "

1) INTERVENCIÓN DANZA AFRO :

Si pudiera definir esta sesión con una palabra, seria Intensa. Sin duda se vivieron muchas emociones , entretención , pasión , relajación y contención pueden ser unas de las que podría destacar. Nunca tuve tantas expectativas de esta sesión, pero mejor así ya que uno se sorprende y eso se valora más y se recuerda con un gustito más ameno. Siempre creí que sería una instancia más de baile y deporte, pero aprendí que involucra todo un tema creativo de desplante y de involucramiento de sentimientos . en un principio fue más desligado el tema emocional, pero poco a poco incrementaba y se consolidaba con el arte de la danza afro. Lo pasamos muy bien , ya que nos reímos bastante en las primeras actividades. Cuando teníamos que inventar un paso que te representara , imitar a los demás , bailar desinhividamente, gritar , correr alocadamente , fueron algunas de las  más dinámicas de la instancia. Aflojaron muchas sensaciones corporales que se compartían con los demás colegas y formaban una energía grupal tan intensa que se valoró notablemente. Si alguien salía al baño o había alguna interrupción altiro se aflojaba la interacción y no era lo mismo. Por eso aprendí que hay que respetar mucho estos factores que no son tangibles, pero si son muy importantes a la hora de realizar una actividad de este tipo.  Luego de tantos movimientos corporales , bailes y estimulación , toda esa energía se consolido en un todo, cuando Rodolfo nos hizo acostarnos todos juntos como “ gatitos” . Ese momento fue memorable, se notaba como la energía calórica, cinética y potencial abordaba todos nuestros cuerpos y se transmitía generando vínculos y conexiones  intensas sin importar que persona , con qué persona enlazaran. Muy buena actividad y muy buena estrategia de intervención aprendida.

FICHA DE EJECUCIÓN

Actividad: Danza afro

Objetivo: Realizar deporte, relajación , obtener confianza en el grupo, estimular la concentración.

OPERACIÓN	MATERIALES			DESCRIPCIÓN	ESQUEMA	CONTROL Y SEGURIDAD		PUNTOS CRÍTICOS
Pulsos (eso de apretarse las manos)	Ropa cómoda			En un circulo todos nos agarramos las manos y tenemos que trasmitir un apretón de manos hasta llegar al punto en donde se partió. De apoco hacerlo cada vez mas rápido.				Concentrarse en cuando le llega el apretón para trasmitirla con la otra mano
Presentarse y hacer un paso	Ropa cómoda			Nos ubicamos en un circulo , y cada uno( respetando su                                              turno ) dice su nombre ,algo que les gusta hacer un paso. Los que  no dicen su nombre tienen  que repetir el paso del que lo invento.		Realizar un paso no muy brusco ni complejo para que todos lo puedan realizar.		Agarrar confianza para poder pasarlo bien
Hacer un paso de ocho tiempos y que los demás lo repitan	Ropa cómoda			En el mismo circulo cada uno improvisa un paso de 8 tiempos que los demás seguirán		Realziar un paso no muy brusco ni complejo para que todos lo puedan realizar.
Seguir a la profe por la sala haciendo un paso	Ropa comoda			La terapeuta se ubica adelante de la fila y realiza un paso de danza que todos los de atrás deben seguir. Se distribuye por gran parte de la sala. También se le da la oportunidad a los participantes de crear pasos.		Realizar los pasos sin autoexigrse para no cansarse mucho ni ocasionar una lesión		Confiar y fluir sin miedo
Correr por la sala, gritar, saltar, etc	Ropa comoda			Todo el grupo se ubica de un lado de la sala y se da la orden de saltar, correr, gritar y descontrolarse por todo el espacio. Terminando todos aglomerados en el centro del espacio		Desinhibirse con precaución para no ocasionar lesión ni pegarle a algún compañero		Desinhibirse sin miedo al ridiculo
Relajación (ser gatitos como decía morri)	Ropa comoda			luego de la aglomeración se nos indica acostarnos todos juntos y escuchar unas palabras dirigidas por el to . de esta forma con el calor y la adrenalina relajarnos.				Relajarse y confiar. Aprovechar el contexto ambiental y corporal.
plenario			Se reflexiona en torno a la aplicación de ésta técnica en el ámbito profesional; se identifica el tipo de usuario, los  beneficios de la actividad, el objetivo y el fundamento teórico

2) INTERVENCIÓN  TEATRO TERAPIA

Todo empezó muy tranquilo ,  siguiendo un ritmo y tratando de reflejar los movimientos y sonidos  que realizaba Camila en nuestros movimientos y sonidos. Generando una melodía espontanea y entretenida. Luego rompimos lo estático e iniciamos una camina de concentración con distintas condiciones, pero llevo a lograr una relajación personal y espacial con respecto a la actividad. Para romper la soledad hicimos parejas en donde cada una tomaba un rol opuesto , uno era manzana y otra era pera. Respetando las indicaciones de Rodolfo, teníamos que crear movimientos para que nuestro compañero los imitara, o reflejar los que la pareja de cada uno emitiera. Fue una actividad muy cansadora y entretenida, surgían cada movimiento que nos sacaba constantes sonrisas. La creatividad tomo un rol importante en este episodio y la confianza con la pareja y el grupo también.  Después de estos momento dinámicos tuvimos que volver a entrar en reflexión y centrar nuestra mente en un recuerdo relativamente fresco , y destacar la emoción que reflejara mejor o sintetizara mejor el momento escogido. Después de esa meditación generada mientras s realizaba una nueva caminata abarcando todo el espacio  otorgado por la actividad , nos pusimos a caracterizar la emoción nuestra y en otras oportunidades la de otros compañeros. Muy subjetiva la percepción que tenia cada uno de la misma emoción. Eso se podía apreciar a la hora de observar como cada uno representaba el mismo concepto en el contexto grupal. Además de que algunos eran chistosos y creativos,  habían otros bastante emocionantes . Igual fue interesante poder compartir tu emoción y también poder de alguna forma ponerme en el lugar de mi compañero , manifestando lo que ellos sintieron hace poco. Para finalizar , llego la parte mas entretenida , en donde tuvimos que representar en sketch improvisados situaciones que compartían nuestros compañeros, algunas por supuesto muy chistosas y aun más al representarlas improvisadamente. 

FICHA DE EJECUCIÓN

Actividad: Teatro terapia

Objetivo: Desarrollar creatividad, expresar sentimientos, liberar energías.

OPERACIÓN	MATERIALES	DESCRIPCIÓN	ESQUEMA	CONTROL Y SEGURIDAD	PUNTOS CRÍTICOS
Percusión corporal (lo de marcar un ritmo con las manos siguiendo a la profe)	Ropa comoda	En un circulo nos ubicamos . escuchamos y observamos a la to que hace un sonido el cual debemos copiar.			Concentrarse y observar bien lo que realiza la to.
Caminata de concentración (Caminar por la sala a diferentes velocidades.	Ropa comoda	Se nos da la orden de caminar de forma recta por toda la sala y a distintas velocidades.		Preocuparse de no chocar con los compañeros y no resbalarse cuando se aumenta la velocidad.	Ir al pie de la letra con las indicaciones del to.
Espejos (Lo de ser peras y manzanas)	Ropa comoda	Nos ubicamos en parejas y una toma el rol de manzana y otra el  de pera. La idea es que nos movamos igual que la pareja o viceversa que tu pareja se mueva igual que tu dependiendo del momento . las `parejas van variando en el transcurso del tiempo.		Realizar movimientos no tan brusco y controlador para no ocasionar lesión ni golpe al compañero.	Si se quiere hacer mas chistoso se recomienda cansar al compañero, pero sin duda te devolverá la mano

Pensar en una emoción y expresarla con el cuerpo y luego intercambiarla con los compañeros	Ropa comoda	Se analiza lo vivido en el ia de ayer y se elije la emoción sentida. Se empieza a  expresar la emoción propia. Luego se intercambia la emoción con un compañero y se representa.			Tener creatividad para poder demostrar al compañero la emoción.
Sketchs, estatuas móviles y fijas.	Ropa comoda	Se arman grupos y s les asigna una historia vivida por alguno de los partcipantes. Existen 3 movilidades. Una el la de improvisar, otra es de demostrar la emoción con una posición y otra con movimiento.			Hacer fluir la creatividad para generar un ambiente dinámico y entretenido.
Plenario		Se reflexiona en torno a la aplicación de ésta técnica en el ámbito profesional; se identifica el tipo de usuario, los  beneficios de la actividad, el objetivo y el fundamento teórico

3) INTERVENCIÓN RELAJACIÓN PROGRESIVA DE JACOBSON 

La relajación progresiva de Jacobson es un método terapéutico de carácter fisiológico, está orientado hacia el descanso, siendo muy útil para los trastornos del sueño por la facilidad con que lleva un reposo muscular intenso a través del cual sucede de forma espontanea la inmersión en el sueño. En nosotros hay un ser equilibrado, con la naturaleza desde un enfoque humanista, y esta modificado por las experiencias y estilo de vida, y la tensión lo oculta, y esta relajación es una táctica descubridora que nos las muestra, ya que con este método nos apoderamos del control de algunos músculos que estaban bloqueados. Pone atención en la habilidad sensorial, no solo es tensar y relajar, sino también poner atención a cada sensación principalmente, se abre la posibilidad de sentir y decir ya puedo relajar, cuando en realidad nos damos cuenta que podemos un poco más, y ocurre un cambio, una sensación nueva que no había antes, y ante eso, relajamos. Eso es lo nuevo e intrigante de la relajación progresiva.

Es un método que favorece un estado corporal mas enérgico pues favorece intensamente el reposo, permite reconocer la unión intima entre tensión muscular y estado mental tenso, mostrando mucho mejor como liberar uno implica hacerlo con el otro. Además todo el cuerpo recibe una mejoría, una buena sensación tras la relajación. Progresiva significa que vamos mejorando de nivel y relajación aunque de forma gradual aunque continua. No es un método breve y tampoco sus efectos. Para la terapia ocupacional este método es muy eficaz ya que compromete una conexión entre los músculos y el pensamiento, y musculatura relajada sacaría de cualquier pensamiento bloqueador de la mente, y los beneficiosos serian usuarios con problemas de crisis de ansiedad, estrés, cansancio, y depresión.

FICHA DE EJECUCIÓN

Actividad: Relajación progresiva de Jacobson

Objetivo: Lograr la relajación y la conexión con el ritmo interior

OPERACIÓN	MATERIALES	DESCRIPCIÓN	CONTROL Y SEGURIDAD	PUNTOS CRÍTICOS
Movimiento de vibración con música	Se requiere ropa cómoda, y para toda la sesión una colchoneta individual.	-Los participantes se disponen de pie sobre su colchoneta. -La posición es erguida, cómoda, y con los pies fijos en el piso. -La música empieza a sonar, y lentamente las vibraciones ingresan por los pies. -Los participantes se mueven libremente, desbordando toda su energía, siempre manteniendo los pies fijos. -Luego de unos minutos, se pueden mover en la colchoneta.	Se debe contar con el espacio suficiente, para que no se interrumpan los movimientos del grupo. Para un mejor manejo de la actividad, se puede hacer con los ojos cerrados y con poca luz, para que sea una experiencia lo más personal posible.	El guía de la actividad debe lograr incitar lo máximo posible a los participantes para que logren identificarse con el ritmo de la música y así expresar todas sus emociones a través del cuerpo.
Relajación en la colchoneta	Se requiere colchoneta manta individual y música.	-Los participantes se recuestan en la colchoneta y de tapan con la manta. -Por unos minutos, los participantes se mantienen en silencio y con los ojos cerrados sin ejecutar ninguna acción. -Luego, el guía da la instrucción de apretar fuertemente  por aprox. 7 segundos el brazo derecho. Esto se repite 3 veces con un lapso de 2 minutos aprox. -Se repite lo mismo con el brazo izquierdo. -Los participantes pueden comparar cómo se sienten sus brazos al haber realizado sólo uno el ejercicio, y luego ambos.	El guía debe expresar de forma clara y fuerte la indicación, para que todos los integrantes la comprendan.
Plenario	No se requiere de ningún material.	-Los participantes forman un círculo de manera que todos se puedan ver. -Libremente, se expresan las opiniones y emociones acerca de la actividad. - El guía da información sobre la relajación progresiva de Jacobson.	En momentos de conversaciones grupales, es importante que el guía distribuya bien los tiempos de habla, asegurándose que todos se escuchen y respeten en silencio.

4)INTERVENCIÓN REFLEXIÓN Y RELAJACIÓN DE SCHULTZ

Como su nombre original dice ’Imaginería y Relajación Autonómica de Schultz’’, pude percibir en clases que con la imaginación podemos llegar a una profunda relajación, ejemplo de esto una persona puede aumentar su temperatura solo con el hecho de poder imaginárselo, aumentando la circulación en el lugar que quiere. Este método infiriendo lo anterior es posible suponer que el auto aprendizaje puede llegar a trascender mucho mas allá de lo cognitivo, no obstante siempre es necesario tener en el lugar un guía (en este caso el terapeuta ocupacional). Puede llegar a ser un gran aporte beneficioso desde la psicología. Las manifestaciones de ansiedad son modificadas por esta relajación, pudiendo ayudar a las personas con crisis nerviosas, y desde mi experiencia personal es un eficaz ansiolítico, contrarrestando a nivel de pensamiento y orgánico, además la relajación disminuye el estrés, activa el sistema inmunológico, y el cuerpo recupera sus defensas.

Durante el ejercicio ms pensamientos fueron: estoy tranquilo, estoy en calma, y aprendí que es a donde me orienta el ejercicio, y llegue a la reflexión que este tipo de ejercicio es una especie de hipnosis, donde las palabras y pensamientos tienen poder de llegar hacer realidad las cosas, y haciendo una analogía, es lo que deben hacer los usuarios de terapia ocupacional que tengan la determinación de mejorar, ‘’deben desear con el pensamiento para llegar su objetivo’’.

Uno de los efectos más asombrosos de este método fue al aumento de niveles de calma, expresados en la práctica, por una menor afectación en relación a los efectos internos y externos, una disminución en el tono muscular, y en suma una sensación de tranquilidad que perdura a lo largo del día, incluso en situaciones en que antes era impensable, en resumen un mayor autocontrol y un aumento de las posibilidades de disfrutar de la vida.

FICHA DE EJECUCIÓN

Actividad: relajación de Schultz

Objetivo: Práctica Socioterapia

OPERACIÓN	MATERIALES	DESCRIPCIÓN	CONTROL Y SEGURIDAD	PUNTOS CRÍTICOS
Respiración caótica o fuego	Presentarse con ropa cómoda, pañuelos desechables, colchoneta, manta, sala espaciosa.	Adoptar una postura adecuada, pies separados a nivel de los hombros, y ojos cerrados. A medida que suena la música, moverse libremente y de forma enérgica, manteniendo la respiración constante e intensa. Se deben mantener los pies en el suelo durante esta etapa. Al momento de finalizar sonará un gong” en la música.	-Que las colchonetas no estén cercanas entre sí o a objetos. -Cuidar la energía en la respiración por posible dolores  nasales o mareos. -Trabajar con luz apagada y ojos cerrados para mayor comodidad. -Que el lugar sea tranquilo y que no hayan interrupciones. -Trabajar accesorios corporales grandes.	-Antes de empezar limpiar la nariz con papel higiénico por la respiración caótica. -Al sonar el gong bajar el ritmo gradualmente para evitar Mateos y desequilibrios. -Contraindicado para personas con arritmias cardiacas o problemas respiratorios.
Movimiento libre por la sala		En esta etapa el movimiento por la sala es libre. No hay ninguna contra indicación. Se puede gritar, saltar, mirar, correr, etc.	-Tener cuidado con el piso para no resbalar o chocar con otra persona. - Contar con un espacio amplio.	Tener música enérgica que facilite la energía de movimiento en la persona
Relajación de schultz		-Recostarse en la colchoneta con piernas y brazos estirados cómodamente y taparse con la manta. -con vos suave y pausada el guía debe: -Decir  6 veces la frase: "El brazo derecho es muy pesado"  -Decir 1 vez la frase: "Estoy muy tranquilo"  -Decir 6 veces la frase: "El brazo izquierdo está muy pesado"  -Decir 1 vez la frase: "Estoy muy tranquilo"  -Decir 6 veces la frase: "El brazo derecho esta tibio"  -Decir 1 vez la frase: "Estoy muy tranquilo"  -Decir 6 veces la frase: "El brazo izquierdo está tibio"  -Decir 1 vez la frase: "Estoy muy tranquilo" -Respirar profundo en tres tiempos dos veces. -Estirar el cuerpo, abrir los ojos lentamente, ponerse en posición fetal y sentarse.	-El control en esta etapa lo otorga el guía y el ambiente. Cuidar que no haya ruidos que interrumpan la actividad. Cuidar que el guía de las instrucciones con voz y entonación apropiadas.	-La actividad puede no cumplir el objetivo si es que se produce un ruido muy violento, como el de un celular.
Plenario Reflexión Grupal		-Los integrantes, sentados en el piso formando un círculo, tienen la posibilidad de compartir emociones de la experiencia vivida. Pueden ser aspectos que les gustaron, cosas que sintieron, aspectos a mejorar, etc. -La guía de la actividad transmite los fundamentos terapéuticos de la actividad.	-Expresar las percepciones con el adecuado respeto.

5)INTERVENCIÓN ERGOTERAPIA

Esta sesión fue muy interesante ya que aprendí 3 formas distintas de artes manuales. Aprendimos a realizar ojos del Dios huichol, a realizar pulsera de macramé con nudo  y a realizar atrapa sueños. Pero antes de iniciar el aprendizaje partimos con una relajación. El profesor genero una instancia de tranquilidad , cerramos los ojos y fue muy agradable. Después de venir de la locomoción colectiva, estresada para llegar a la hora se valoró bastante un momento de pausa y meditación. Después de esta rica instancia nos acomodamos en grupos y partimos con la elaboración de los ojos del Dios huichol. Nunca había escuchado ni visto este tipo de arte, y me pareció muy entretenido, interesante y fácil de hacer, aunque igual necesite un poco de ayuda de mis compañeros.  Luego de  elaborarlo, Rodolfo nos enseñó a realizar una pulsera de macramé con un nudo básico del tema.  Personalmente fue la actividad que más me llamo la atención y se me hizo más fácil. Así que me preocupe de hacerla lo más larga posible. De hecho al final s la sesión le pedí más hilo enserado a Camila y empecé a realizar otra en el transcurso a mi casa. Por último, comencé a hacer el atrapa sueños. Nos facilitaron una argolla entre dos y aprendimos como colocar la lana . Igual se me complico un poco más, pero perfeccione la técnica en casa y en un taller que hicimos en scout . Sin duda fue muy interesante y entretenida la sesión y se rescatan muchas cosas. Primero que nada el conocimiento de una nueva estrategia de intervención, la relajación que se transmite y se obtiene en la elaboración de trabajos manuales, y el compañerismo que siempre abunda en ergoterapia. 

FICHA DE EJECUCIÓN

Actividad: Ergoterapia

Objetivo: Realizar ojos del Dios huichol

OPERACIÓN	MATERIALES	DESCRIPCIÓN	ESQUEMA	CONTROL Y SEGURIDAD	PUNTOS CRÍTICOS
Recolección de Materiales	- Lana. - 1 Palo de      maqueta   Redondo. - Tijeras.	Reunir todos los materiales necesarios para realizar la actividad.		Manejar los materiales con precaución para evitar destrozos.	No olvidar ningún material para no interrumpir la actividad.
Armar esqueleto	- 1 Palo de maqueta. - Lana.	Cortar el palo de maqueta a la mitad, formar una cruz con ambas mitades y fijarla, haciendo un nudo con la lana.		Que la cruz se intercepte justo a la mitad y que quede firme, sin enchuecarse.	Realizar el nudo de manera correcta. Usar suficiente lana para que no se agote luego.
Dar forma a: 1° color	- Lana.	Con la misma lana del nudo se comienza a tramar , pasando la lana por arriba del palito, se le da una vuelta y se pasa al siguiente palito.

Dar forma 2° Color	- Lana. - Tijeras	Si se quiere cambiar de color, se hace un nudo con la lana anterior y se corta. Luego se hace un nudo con la lana del nuevo color y  se continúa con el tramado. Si se desea hacer de un solo color, simplemente se omite este paso y se sigue con el primer color hasta terminar el mandala.		Que el tejido quede simétrico, ordenado y sin espacios entre vuelta y vuelta de lana.	Procurar que los nudos queden por el lado que no es visible.
Decoración y terminaciones	- Lana. - Tijeras	Una vez completado, se hace un nudo para que no se desarme. Luego, si se desea, se adorna con pompones. Estos constan de múltiples tiras de lana del mismo largo enrolladas sobre sí mismas en uno de los extremos y luego fijadas con otro trozo de lana.

FICHA DE EJECUCIÓN

Actividad: Ergoterapia

Objetivo: Crear una trenza de macramé.

OPERACIÓN	MATERIALES	DESCRIPCIÓN	ESQUEMA	CONTROL Y SEGURIDAD	PUNTOS CRÍTICOS
Recolección de materiales	- Tijeras - Hilo    Encerado - Palo de    Maqueta - Fósforos	Reunir los materiales necesarios para realizar la actividad		Estar en un lugar espacioso, que permita moverse con comodidad.	No olvidar ningún material.
Preparación previa al trenzado.	- Tijeras - Hilo    Encerado - Palo de    maqueta	El palo de maqueta servirá de soporte. Se toman 2 tiras de hilo, cada una doblada en dos, se pasan por el palito de maqueta y por el espacio que se forma entre las dos hebras de un mismo hilo se pasan ambas, formando una especie de nudo, de modo que ambos hilos queden fijos al palito y hallan cuatro hebras disponibles para trenzar.		Que no se enreden las hebras.	Que las hebras sean de la extensión de un brazo aprox. Para que no falte al trenzar.
Trenzado	- Hilo    Encerado	Inicialmente tenemos 4 tiras de hilo, dos centrales y dos laterales (izquierda y derecha), la derecha se desplaza por arriba de las centrales, y la izquierda se introduce entre el hilo derecho y los centrales hacia abajo, para luego tirar los hilos laterales formando un tipo de nudo. Este paso se repite una y otra vez.
Terminaciones	- Tijeras - Hilo    Encerado - Fósforos	Una vez finalizada la trenza, se hace un nudo y se sella quemando el extremo.		Procurar tener cuidado con el fuego y no quemar más de la cuenta el hilo.	No olvidar hacer el nudo final

FICHA DE EJECUCIÓN

Actividad: Ergoterapia

Objetivo: Elaborar un atrapa sueños

OPERACIÓN	MATERIALES	DESCRIPCIÓN	ESQUEMA	CONTROL Y SEGURIDAD	PUNTOS CRÍTICOS
Recolección de materiales	- Tijeras - Hilo    Encerado -       Argolla	Reunir los materiales necesarios para realizar la actividad		Estar en un lugar espacioso, que permita moverse con comodidad.	No olvidar ningún material.
Primera capa	- Tijeras - Hilo    Encerado - argollla	Sostener la argolla Realizar primera capa de nudos mas extrema de la argolla. La idea es ir incorporando el hilo de forma proporcional por toda la argolla.		Que no se enreden las hebras. Que sea proporcional el espacio que se deja de cada nudo .
Segunda capa	- Hilo    Encerado	Luego se hace una segunda cada de nudo pero en vez de enganchar en la argolla y se van enganchando al medio de cada nudo que se realizó antes,hasta que se acabe el espacio para anudar.		Tiene que quedar apretado , porque así se ve más estable y queda más bonito.

6)INTERVENCIÓN RISOTERAPIA Y CREACIÓN MUÑECO ANTIESTRESS

Hoy iniciamos nuestra sesión con las primeras intervenciones hechas por nuestros compañeros. Me parece un desafío esta modalidad  , ya que el hecho de tener sesiones creadas por distintas personas hace esto mucho más interesante y diverso. Hoy partimos con risoterapia. La verdad es que cuando llegue, me sentí un poco intimidada porque la dinámica  inicial era de esas que hacen romper el hielo bruscamente. A pesar de eso , era muy creativa y sencilla. Tuvimos que sacar un papelito que podía decir un animal , objeto, etc. a mi me salió pájaro , y me tuve que reír como eso . Fue entre chistoso y vergonzoso, pero se pasó bien. Luego hicimos un juego en el cual se logró el objetivo que era reír y hacer reír. Sin duda una sesión llena de alegría que le puede subir el ánimo a más de un usuario y cambiarle el día por uno mejor. Esto ocurre sin duda porque los usuarios toman estas actividades como ocupaciones, ósea actividades con propósito y significado.  Este “propósito”  es el motor del proceso en el que hay una suerte de anticipación del resultado de lo que vamos a realizar y el “significado” integra numerosos factores que van desde el ámbito afectivo hasta el social, y en el que se desarrolla un procesamiento que es personal, complejo e inconsciente. Por ende la persona vive una experiencia sencilla y a la vez muy significativa denominada ocupación.

Estas ocupaciones son poderosos agentes que nos ayudan a organizar nuestras vidas, les dan significado y crean identidad.

Para continuar relato la segunda actividad. Fue una ergoterapia , en donde elaboramos un muñeco antistress con materiales muy sencillos. Siempre cuando chica le pedía a mis papa a que me compraran de estos ,y hoy aprendí lo fácil y entretenido que era. Luego de varios pasos y procedimientos sencillos que se relatan en la ficha de ejecución , se crea un monito de globo relleno de harina que puede ser decorado creativamente y tiene un uso muy significativo y terapéutico, que usa para la prevención o eliminación de estrés . Esta actividad me gustó mucho para hacerla con niños, ya que esta población con cosas tan sencillas lo pasan muy bien . Así que llegando a casa puse en practica lo aprendido con mis hermanos y les encanto!

FICHA DE EJECUCIÓN

Actividad: Risoterapia

Objetivo: Mejorar el estado anímico/mental y físico

OPERACIÓN	MATERIALES	DESCRIPCIÓN	CONTROL Y SEGURIDAD	PUNTOS CRÍTICOS
Calentamiento	Ropa cómoda	Se harán gesticulaciones con la boca, con el fin de calentar la musculatura del rostro, luego se sigue con el cuello y el resto del cuerpo	Asegurar que cada uno de los participantes tenga espacio para la movilidad	Asegurar la atención de todos los integrantes para las instrucciones.
Rompe-Hielo	Recortes de cartulina con elementos escritos	los integrantes del grupo, formando un círculo y de pie, deberán sacar una de las cartulinas con un elemento a representar que estarán en el medio de la sala. Al volver a sus lugares deberán reírse como lo haría (asemejando) el objeto/manera que les tocó pero en forma de ola, es decir, que comienza uno y luego sigue el de la derecha, y así sucesivamente hasta que queden todos riendo	Asegurar que cada uno de los participantes tenga espacio para la movilidad	Cada uno debe tener su papel
Actividad Central	Ropa cómoda	el grupo se dividirá en dos, y cada uno de estos grupos será un color: verde y rojo. Se dispondrá de una ficha con ambos colores por cada lado, y se va a lanzar. Si la ficha cae en el color rojo, este equipo deberá tratar de hacer reír al equipo contrario, usando los métodos que estime conveniente para lograrlo. El “hacer reír” no será tan sencillo, ya que los guías les otorgarán patrones de movimientos, los cuales deben utilizar para alcanzar el objetivo, por ejemplo: saltos, movimientos en el suelo, voces, movimientos corporales libres, entre otros. Cuando dos de los participantes hayan perdido realizaran esta penitencia: Un participante se pondrá detrás de otro (participante 2), ambos a la vista del resto que serán observadores. El participante 1 que está a la espalda hará algún gesto de una acción (lavarse, comer, rezar, entre otros) y se le preguntará al participante 2 (que no lo está viendo) “¿desde cuándo no lo hace?” y obviamente responderá sin saber cual es la acción	Asegurar que cada uno de los participantes tenga espacio para la movilidad	Cada participante debe estar atento a las instrucciones.
Plenario		reflexiones, opiniones. Uso terapéutico de la actividad y usuarios.	Abrigarse para sentarse en el suelo	Respetar turnos de opnion y reflexión.

  

FICHA DE EJECUCIÓN

Actividad: Muñecos Anti stress

Objetivo: Potenciar  habilidades  motoras, cognitivas, coordinación y aprender a seguir instrucciones

Operación	Materiales	Descripción	Control ySeguridad	Puntos Críticos
Reunir los materiales	Un globo Un embudo Un salón amplio Ojos de plástico o en su defecto botones. Lápiz, cuchara o cualquier otro objeto que facilite la entrada de harina al globo. Pegamento (adecuado para todos los materiales con los que se trabajará) Tijeras y Lana	Recolectar los materiales y luego repartir en cantidades iguales lo requerido para la actividad. Tomar los materiales y ubicarlos en el espacio de trabajo.	Hacer buen uso del espacio al momento de ordenar los materiales en el lugar designado para trabajar.	Reunir todos los materiales El salón donde se va a trabajar debe ser despejado a fin de aumentar el tamaño de la superficie de trabajo. .
Insertar el embudo en el globo	Un globo Un embudo Un salón amplio	Se inserta la boquilla del globo en el embudo de tal manera que se ubique en el sector superficial pero que sin embargo no se salga después de ubicarlo	Manipular adecuadamente el embudo, para evitar accidentes. Ubicar a los usuarios a una distancia prudente para que tengan libertad de movimiento .	Ubicar el globo a la altura correcta evitará complicaciones con el posterior desarrollo de la actividad.
Llenar el globo	Un globo Un embudo Cuchara o lápiz o cualquier otro objeto que facilite la entrada de la harina al globo. Un salón amplio	Ubicar la harina en el embudo y traspasarla al globo, si la harina no cae, ayudarse con algún objeto para que entre. A medida que se va llenando el globo cada cierto momento se va extrayendo el aire aún circulante en el globo y luego se continúa rellenando. Una vez que se  llena el globo con harina (puede irse estirando el globo para que entre más), estirar la cola del globo extrayéndolo del embudo y se retira todo el exceso de aire presente; después se hace uno o dos nudos a globo.	Precaución con el objeto que se elije, de tal manera de que éste no pueda provocar accidentes o entorpecer la actividad. Al momento de soltar el aire del globo cuidado a fin de evitar que la ropa se manche. Evitar dejar aire en el globo de manera de evitar que se reviente antes de terminar la actividad.	Tener un embudo boca ancha es vital, a fin de evitar que la harina se estanque en el embudo.
Ubicando los ojos	Un globo relleno de harina Un salón amplio Ojos de plástico o en su defecto botones. Pegamento (adecuado para todos los materiales con los que se trabajará)	Luego de sellar correctamente el globo, seleccionamos una parte de la superficie de éste, para ubicar los ojos; luego aplicamos pegamento al globo y adherimos los ojos, los cuales pueden ser de los ojos plásticos o bien unos botones.	Evitar el uso de pegamentos volátiles. Si se usa pegamentos de secado rápido los cuales emanan olor ventilar el salón mientras se hace esta parte de la actividad.	Es vital manejar adecuadamente el pegamento, ya que así evitamos manchar al globo.
Ubicando el pelo	Un globo relleno Lana Pegamento (adecuado para todos los materiales con los que se trabajará) Un salón amplio	Tomar la lana y doblarla en varias partes. Luego al centro de la lana tomando un trozo adicional de lana, hacer un nudo  al centro. Luego cortar con tijeras  los dobleces de la lana. Finalmente, tomar la lana agregarle un poco de pegamento y ubicar el pelo en el muñeco de manera de cubrir el nudo que quedó cuando se amarró el globo.	Cortar con precaución y utilizar tijeras punta redonda por motivos de mayor seguridad. Utilizar una cantidad de lana apropiada entre 4-7 dobleces para que no se dificulte el fijarlos al muñeco.	Manipular de manera correcta el pegamento para no dejar manchas en el globo. En lo posible cubrir el nudo del globo para así mejorar la estética del muñeco.
Decorar el muñeco	Plumón (Paso opcional) Un salón amplio	Luego de estar terminado el muñeco; opcionalmente se puede decorar y dibujar boca o en caso contrario se puede deformar el muñeco generando una especie de boca.	En caso de decorar dibujando la boca utilizar plumón permanente, para evitar que se borre o en caso contrario que se manche el globo.	Ser original es vital en esta actividad, ya que en el muñeco la persona deja huella de su propia personalidad.
Plenario	Un salón amplio	Se reflexiona en torno a la aplicación de ésta técnica en el ámbito profesional; se identifica el tipo de usuario, los  beneficios de la actividad, el objetivo y el fundamento teórico.	Fomentar la expresión de todos los usuarios en lo posible y de no ser así de la mayoría o de los que quieran compartir su experiencia.	Controlar el tiempo que utiliza cada usuario para expresarse de tal manera que rinda para escuchar las expresiones de todos los usuarios idealmente.

7)INTERVENCIÓN MUSICOTERAPIA Y REFLEXOLOGÍA

Hoy partimos un nuevo día en estrategias con un nuevo desafío personal, realizar la intervención a nuestros compañeros. Antes de ejecutarla, tuvimos que ser parte de una socioterapia , denominada “musicoterapia”. Sonaba interesante, ya que personalmente me gusta bastante la música y me parece atractivo como se puede formar comunicación con esta. Primero partimos con una actividad rompe hielo que me pareció un poquito insignificante , pero la continuación de la sesión marco la diferencia. Nos dividimos en dos grupos , en un momento nos tocaría representar nuestro sentimientos generados al observar colores con instrumentos musicales y luego nos tocaría bailar al ritmo de la música que el otro grupo crearía al pasar por lo mismo. Lo pase muy bien porque fue entretenido desaterrizar de la realidad y conectarnos con diversas melodías.  Luego mi grupo tuvo que desarrollar la actividad  y  empezó nuestra nueva experiencia como terapeutas/coterapeutas . Yo inicie la actividad con una  dinámica rompe hielo que trataba de relajar y conectar a mis compañeros con su cuerpo y sus sentidos. Luego de relajarse y conectarse con una música de fondo armoniosa se juntaron en parejas para realizar la socioterapia , que sería esta vez , reflexología facial . Esta tiene como objetivo llegar a un punto de relajación por medio de técnicas de masajes faciales.  Creo que funcionó muy bien , porque hubo una buena representante de nuestro grupo que dirigiera la sesión y nuestros compañeros tuvieron la disposición de participar y relajarse.  Para finalizar el día , se termina con el plenario donde reflexione bastante. Una de estas fue aprender a valorar todas estas técnicas e instancias tan desconocidas y útiles , que pueden aportar positivamente a los usuarios en su práctica.  Es por esto , que nosotros los terapeutas ocupacionales a través de nuestras intervenciones podemos ir mostrando a nuestros usuarios , posibles caminos para que logren un desempeño Ocupacional satisfactorio. Así de esta forma lograr  que ellos encuentren la ruta que los va a ayudar a dar significado a sus vidas y que, como resultado final, también los ayudará a validar su identidad.

                

FICHA DE EJECUCIÓN

Actividad: Musicoterapia

Objetivo: Interpretar sentimientos y/o emociones a través de la creación de música. Desarrollo sensorial y perceptivo a través de los sonidos. Mejora la interacción, comunicación y unión del grupo. Estimula la creatividad.

OPERACIÓN	MATERIALES	DESCRIPCIÓN	ESQUEMA	CONTROL Y SEGURIDAD	PUNTOS CRÍTICOS
Rompehielo “Enredados”	-Lana -Tarjetas escritas con partes del cuerpo (tantas como usuarios hayan) -ropa cómoda -Calcetines gruesos	Previamente se entregarán tarjetas con partes del cuerpo. Los integrantes se dispondrán en un círculo y de pie, deberán pasar la lana enrrolando la parte del cuerpo que está escrita en su tarjeta y luego pasar la lana al compañero de su derecha, cuidando que la lana no quede tensa para no provocar daños. Al terminar de pasar la lana por todos los integrantes, estos deben desenredar la lana, diciendo el lugar del cuerpo que les tocó, y pasando la lana hacia la izquierda.		Se debe cuidar que la lana no quede tirante, ya que puede provocar alguna herida o en el caso del cuello asfixia.	No olvidar mencionar que la lana quede holgada de un compañero a otro. No olvidar la lana.
Musicoterapia	-Variedad de instrumentos musicales. -Matts. -Sala amplia. -Luz moderada. -Ropa cómoda. -Calcetines gruesos.	En la sala se dispondrán los matts en dos extremos, en uno de ellos se pondrán diversos instrumentos musicales. Se dividirá a los integrantes en dos grupos lo más equitativamente en número. Se repartirán dos cartulinas, con distintos colores (ojalá dos colores que sean opuestos) a cada grupo. Ellos deberán ponerse de acuerdo con respecto a que les provoca el color de la cartulina y luego deben expresar su sentimiento a través de los instrumentos que estarán ubicados en los matts, el grupo que está en los matts sin instrumentos deberá bailar con los ojos cerrados de acuerdo al ritmo de la música y luego deben cambiar de lugar. Cada grupo tiene dos cartulinas, por lo que al cambiar de color, y por ende, de sentimiento, deben bajar la intensidad del sonido lentamente, hasta quedar en un breve silencio para comenzar con el siguiente color (sentimiento).		Cuidado con los golpes al bailar y al tocar los instrumentos, mantener una distancia adecuada.	No olvidar VARIEDAD de instrumentos. Cuidado con los sentimientos en personas con episodios psicóticos o depresivos, ya que puede tener una reacción inesperada. Explicar que el sentimiento se puede expresar a través de los instrumentos y de ese modo liberar. Con niños hiperactivos cuidar eventuales los golpes, se puede separar a cada uno en un matt en hilera.
Vuelta a la calma	Matts Ropa cómoda Calcetines gruesos Luz tenue Sonidos externos moderados	Se retiran los instrumentos de los matts, los usuarios se recuestan en los matts de manera cómoda (para ellos), la luz se baja, y ellos cierran los ojos. Los T.O.s tocarán suavemente algún instrumento al pasar al lado de los usuarios con el fin de bajar el ritmo cardíaco y volver a la calma.		Controlar el tiempo, si es demasiado los usuarios quedarán somnolientos, sólo se quiere bajar un poco las revoluciones no dormirlos.	Cuidar que los instrumentos que se toquen tengan sonidos tenues para lograr relajación.

Plenario

Matts

Se disponen los usuarios sentados en un círculo, de modo que todos puedan verse. Se explica la técnica utilizada, dando referencias y modos alternativos de realizarla, usuarios con los cuáles se puede utilizar la técnica y datos variados. Luego se pregunta a los usuarios acerca de su experiencia con la técnica, opiniones y/o sugerencias. Finalmente se da las gracias y se cierra la sesión, se despide.

Aceptar opiniones buenas como malas. Expresarse con respecto. Controlar los tiempos.

FICHA DE EJECUCIÓN

Actividad: Reflexología facial

Objetivo: Utilizar técnicas de masajes faciales con la finalidad de llegar a un punto de relajación.

OPERACIÓN	MATERIALES	DESCRIPCIÓN	ESQUEMA	CONTROL Y SEGURIDAD	PUNTOS CRÍTICOS
Actividad Rompe hielo	-Pañuelos -Ropa cómoda -Música -Uso de uno mismo -Salón amplio	Cada uno de los usuarios toman un pañuelo y se vendan los ojos. A continuación con el compás de la música comenzar a caminar lentamente e ir tocando si nos topamos con alguien de manera suave. Finalmente quedarse con el último con quien nos topamos.		Caminar de forma lenta y con precaución para evitar golpes, Mantener la sala despejada de muebles que puedan intervenir en el desplazamiento.	La voz del guía es importante a la hora de que los usuarios se encuentran con los ojos vendados
Reflexología Facial	-Mats -Crema -Ambiente condicionado -Música	Uno de la pareja se recuesta en el mats con las piernas y brazos estirados mientras que el otro integrante se ubica a su lado y de manera suave con la ayuda de la crema va masajeando el rostro de su compañero de céfalo a caudal idealmente. Luego se cambian los roles y se repiten los pasos anteriores.		Los movimientos deben ser suaves para lograr la relajación y formando círculos.	Las instrucciones deben ser dadas de forma clara y precisa antes de comenzar la actividad por el guía.
Plenario		Finalmente reunir a los usuarios. Se habla de la técnica, comparten opiniones y se da ideas del tipo de usuario con quien se puede utilizar.			Respetar y escuchar activamente las opiniones de los usuarios

8)INTERVENCIÓN PRANAYAMA, MANTTRA Y ELABORACIÓN DE CAJA RECICLADA

El día de hoy , la iniciamos muy temprano. Partimos con una actividad romper hielo entretenida , denominada risa contagiosa y luego con la actividad  fundamental  que era el pranayama y mantra. Siempre vi esto en  películas  pero nunca pensé vivenciarlo.  La verdad es que me sorprendió mucho , porque creo que fue efectivo debido a sentí que se cumplió el objetivo . Por ejemplo, pude experimentar un  alargamiento de la espiración y también retenciones de pulmones llenos y vacíos para diferenciar las cuatro fases de la respiración. Sin duda hay que estar dispuesto a concentrarse bastante , porque osino no resulta .Hay que ser respetuoso , mantener el silencio y estar atento a las indicaciones del terapeuta encargado. Para finalizar, como siempre tuvimos un plenario que se presta para reflexionar y sacar diversas conclusiones.

La segunda actividad tenía como objetivo potenciar habilidades motoras, cognitivas y sociales. Esto se logró , gracias a la elaboración de una caja con elementos reciclados, tales como botellas, papeles , etc.. Además, esta es un ejemplo de actividad que puede ser realizada por todo tipo de población , solo uno como terapeuta adapta la ocupación y el ambiente para que no hayan inconvenientes.

Si relacionamos la aplicación de intervenciones en un grupo de usuarios con el conceptos de justicia ocupacional, el que  está relacionado con la idea de ciudadanía e inclusión, vemos que  para la justicia ocupacional el bienestar va ligado con la participación ocupacional y que esta no se vea restringida ni disminuida por ningún factor. Si una persona está dispuesta a ser parte y de forma activa de la ocupación, se llevara un bienestar implícito. Por el contrario, en el caso de la injusticia ocupacional se observaría si existiera  una restricción o impedimento a la persona en la participación ocupacional.  Sin duda esta inconveniente  lo evitaríamos nosotros, ya que la terapia ocupacional, tiene la característica de adaptar la ocupación a la persona y así que esta se sienta cómoda e integrada a pesar de las distintas limitaciones que puedan estar presentes. Esto con el objetivo de que la persona no vea su enfermedad o complicación como algo que las restringe, si no que  algo que los hace ser únicos y capaces.

FICHA EJECUCIÓN

Actividad: Pranayama y mantra

Objetivo : Alargamiento de la espiración y la introducción de pequeñas retenciones con pulmones lenos y vacios para diferenciar las cuatro dases de la respiración,

Operación	Materiales	Descripción	Control y Seguridad	Puntos críticos
Risa contagiosa	No requiere	Dinámica “Rompe hielo”. Los participantes deben acostarse en el piso, apoyando la cabeza en el vientre del compañero anterior. Quién esté primero debe gritar ¡Ja!, luego el segundo ¡Jaja!, el tercero ¡Jajaja! Y así sucesivamente.  Realizar la secuencia en varias ocasiones, variando la intensidad del “Ja”		Al ser una actividad enérgica, el guía debe tener la actitud adecuada para motivar a los participantes
Pranayama y mantra	Matts -Música -Inciensos	Para el  Mantra: Sentarse en una postura cómoda, con los hombros y la espalda erguida y los ojos cerrados. Se comienza con 3 respiraciones profundas, donde la inhalación y la exhalación son largas y sin forzar. El guía de la actividad, comienza recitando el mantra OM, mientras los participantes mantralizan al mismo tiempo, realizándose repetidas veces. Al comienzo y final de la sesión. Para el Pranayama: Sentarse en una postura cómoda, con los hombros y la espalda erguidos y los ojos cerrados. Se comienza con 3 respiraciones profundas, donde la inhalación y la exhalación son largas y sin forzar. Consiste en Inhalar, mientras la persona que guía la actividad, cuenta hasta 5. Luego se retiene mientras se cuenta hasta 5, se exhala en 5, y se vuelve a retener en 5. Se repite el ciclo de respiraciones por 10 minutos aproximadamente.		Las instrucciones deben ser claras y el tono de voz calmado para generar el ambiente más óptimo.
Plenario	No se requieren materiales	Plenario donde se realizan comentarios y preguntas de los participantes, además se les entrega información relevante sobre la actividad realizada.	Fomentar la expresión de los usuarios a que compartan sus experiencias	Controlar el tiempo de opinión de los usuarios para que todos puedan dar a conocer sus percepciones.

FICHA DE EJECUCIÓN

Actividad: Caja reciclada

Objetivo: Potenciar habilidades motoras, cognitivas y sociales.

OPERACIÓN	MATERIALES	DESCRIPCIÓN	ESQUEMA	CONTROL Y SEGURIDAD	PUNTOS CRÍTICOS
Precalentamiento (Actividad rompe hielo)	-Uso de uno mismo	Antes de comenzar se dispondrá a los usuarios de pies tomando cierta distancia entre ellos y se realizaran ciertos ejercicios para precalentar, principalmente los miembros superiores.		Realizar los movimientos con cuidado para evitar accidentes.
Marcar	-Botella de bebida no retornable -Rotulador -Regla	En el primer paso se medirá con la regla y marcará con el rotulador cuatro centímetros desde la base de las hendiduras que tiene la botella, dejando marcada una y la siguiente hendidura sin marcar, así hasta dar la vuelta por completo			Dar las instrucciones de forma claras será fundamental para el buen desarrollo de la actividad.
Cortar	-Tijeras -Corta cartón	El segundo paso consiste en realizar un corte en base de donde iría la cinta con la marca Coca-Cola con la ayuda del corta cartón, para luego seguir con la tijera dividiendo la botella en dos. Luego cortar por el medio de las hendiduras que tienen la marca del rotulador hasta alcanzar esta.		Precaución con la manipulación de elementos cortantes. Tener cuidado con el borde el cual puede quedar con filo.	Cortar directamente por la línea marcada para evitar posibles complicaciones.
Armar		En el cuarto paso las puntas de cada tira que se formaron en el paso anterior con ayuda de la tijera se le da forma de pétalo. (perfilar las puntas filosas de los pétalos)
Decorar	-Materiales opcionales y a su disposición. -Creatividad	Mediante el uso de su creatividad e imaginación se decora la caja.
Plenario		Se reflexiona en torno a la aplicación de ésta técnica en el ámbito profesional; se identifica el tipo de usuario, los  beneficios de la actividad, el objetivo y el fundamento teórico.

9)INTERVENCIÓN TEATRO EN EL CIRCO Y ELABORACIÓN DE PORTA DOCUMENTOS

La primera  actividad  se llamo teatro en el circo , y consistió en la simulación de un circo. Primero se inicio con una dinámica que como resultado hubo un equipo ganador y otro perdedor. El grupo perdedor fue el primero en comenzar. Los participantes,  sacaron todos un papel al azar el cual determinaba el rol dentro del circo (ya se payaso, malabarista, el hombre más fuerte del mundo, etc.) el cual tuvimos que representar frente a los compañeros ganadores. Para completar la personificación  escogimos un implemento o más (sombreros, anteojos, corbatas entre otros) . El objetivo de esta sesión fue fomentar la improvisación y creatividad, expresión corporal y el uso de sus habilidades sociales.

Luego tuvimos una actividad manual , que consistió en la elaboración de porta documentos. En donde pudimos aprender técnica de ayuda laboral y reutilización de materiales.

Esta actividad es un ejemplo de ergoterapia y fomenta principalmente el reciclaje y la creatividad .  La ergoterapia es un  método terapéutico que utiliza el trabajo manual como principal objetivo.  Philippe Pinel , el pionero teórico de la ergoterapia,  relacionó la recuperación de los enfermos psíquicos para una vida normal con el hecho de que estos realizasen de forma regular determinadas tarea y trabajos.

Lo que me gusta de estas actividades, tal como lo dice la  palabra “  es que se promueve el trabajo , ósea que el hombre este en actividad porque está hecho para ser un ser activo. Gracias a esto se demuestre su esencia , la que la lleva al equilibrio y bienestar. Por ejemplo en la población de adultos mayores, generalmente, luego de dejar de trabajar, se vuelven personas pasivas. La terapia ocupacional tiene que promover actividad comprometida, para así  mantener o mejorar la salud y bienestar físico y mental.

FICHA DE EJECUCIÓN

  

Actividad: juego de roles- teatro en el circo

Objetivo: fomentar creatividad, expresión corporal, el uso de sus habilidades sociales.

Operación	Materiales	Descripción	Control y Seguridad	Puntos críticos
Fila según edades	-Disfraces -Cotillón -sombreros -pañuelos -elementos varios	Se dividirá al curso en dos grupos. Los participantes dentro de su grupo deberán ordenarse en una fila de menor a mayor según fecha de nacimiento. Esto se debe realizar sin hacer uso de la expresión verbal, si mediante expresión corporal o gestual. Una vez finalizado el tiempo (un minuto y medio) se revisará mediante una ficha en la que estarán anotadas las fechas de nacimiento de los participantes. Gana el grupo que tenga cero o la menor cantidad de errores en el orden.	Procurar ser claros al entregar algún tipo de información. Ser precisos en la información otorgada a los compañeros. lograr una organización rápida para ser eficaces y agiles.	No entender lo que los compañeros intentan comunicar. entender de manera errónea una información
Juego de roles- teatro en el circo		La actividad consiste en la simulación de un circo. El grupo perdedor en el oren de la fila según edad será el primero en comenzar. Los participantes, deberán sacar un papel al azar el cual determinara su rol dentro del circo (ya se payaso, malabarista, el hombre más fuerte del mundo, etc.) el cual deberán representar frente a sus compañeros ganadores, luego pueden escoger un implemento o más (sombreros, anteojos, corbatas entre otros) para complementar la interpretación. Los integrantes que les toque ser en parejas (par de contorsionistas) tendrán el mismo tiempo de presentación que sus compañeros. Deben dejar fluir sus ideas e improvisar, sin necesariamente ponerse de acuerdo.	Realizar presentación en el tiempo asignado. Tener precaución en el cómo su utilizaran los implementos. En los dúos deben procurar no causar daño alguno al compañero en la presentación	Que otra persona haya escogido un implemento que para otro compañero era útil.
Plenario		Formar un círculo el medio de la sala y pedir la opinión de los participantes respecto a la sesión. Reflexionar. Dejar en claro los objetivos, beneficios de la actividad y al tipo de usuario al que va dirigido.	Fomentar la expresión de los usuarios a que compartan sus experiencias	Controlar el tiempo de opinión de los usuarios para que todos puedan dar a conocer sus percepciones.

FICHA DE EJECUCIÓN

Actividad: Porta documentos

Objetivo: Aprender técnica de ayuda laboral y reutilización de materiales.

OPERACIÓN	MATERIALES	DESCRIPCIÓN	ESQUEMA	CONTROL Y SEGURIDAD	PUNTOS CRÍTICOS
La tormenta (Actividad rompe hielo)	-Salón amplio -Uso de uno mismo	Se dispone al grupo en círculo, que no deje mucho espacio entre personas. Se pide que al terminar las instrucciones, cierren sus ojos. Cuando el guía toca el hombro del participante, éste debe comenzar a frotar sus manos. Así hasta que el último participante frote sus manos. Cuando el guía toque la cabeza, el participante debe chascar sus dedos. Se espera que se genere un sonido armonioso entre el frotar las manos y chascar los dedos que estimule los sentidos. Finalmente, cuando el guía al toque el codo de los participantes, deberán ir silenciándose, hasta el último participante			El uso de uno mismo como guía es fundamental para el buen desenlace de la actividad.
Armar la base, cortar y decorar.	-tubos de papel higiénicos -Silicona líquida -Sujetador de ropa. -Goma eva o tela -Silicona -Creatividad tijeras.	Aplastar los tubos y lego apilarlos uno sobre otro pegándolos con silicona. Para que queden firmes y sequen más rápidos se pueden ayudar con sujetadores de ropa. Una vez pegados cortar en el centro de cada tubo una media luna para facilitar retirar las tarjetas. Tomar la goma eva y medir el tamaño suficiente para  cubrir completamente los tubos adheridos, recortar y pegar como cubierta. Todo lo demás se deja a libre elección y creatividad.		Tener precaución con el pegamento al momento de trabajar con niños.	Dar las instrucciones de manera clara y ordenadas serán fundamental para el buen desarrollo
Plenario		Se reflexiona en torno a la aplicación de ésta técnica en el ámbito profesional; se identifica el tipo de usuario, los  beneficios de la actividad, el objetivo y el fundamento teórico.

10)INTERVENCIÓN ELABORACIÓN DE PASTILLERO Y DE CANASTA CON DIARIOS.

Hoy nuevamente nos tocó realizar intervención, y como grupo tomamos la decisión de hacer algo útil, fácil de hacer y que todo público lo pudiera realizar , para poner en practica la justicia ocupacional.  Creemos que elaborar un pastillero ( que se puede usar para lo que se  ocurra ) es un objeto portátil y barato, ya que se hace con material reciclado.  Sin duda el pastillero puede tener mayor utilidad en un adulto mayor para portar sus medicamentos, pero para un escolar , la creación se puede utilizar como salero y para una madre de familia como joyero. La idea es siempre incentivar la libertad de crear, y experimentar haciendo. Al fin y al cabo , esta dinámica se presta para todo tipo de público .

Como esta intervención se puede realizar en diversas poblaciones , se puede obtener diversos  variedad de significados únicos de cada persona . Esto lleva a que esta actividad se convierta en ocupación para el individuo que la realiza porque implica interpretación personal. Cada ocupación puede ser vivenciada de forma única para cada persona, lo que trae un beneficio personalizado al usuario. Así, los individuos evalúan su hacer de acuerdo al significado que cada uno le da, el que está influenciado por gustos,  historia y personal . El significado del hacer a través del tiempo forma nuestra “identidad”. En el transcurso de la vida esta identidad puede modificarse, reafirmarse, tomar coherencia y significado. Todos estos factores nos dan una imagen positiva o negativa de nuestra habilidad y aceptación social.

Luego el siguiente grupo nos enseñó a hacer un canasto diario, muy fácil de hacer y con material reciclado. Me gustó mucho esta actividad de ergoterapia porque se realiza un objeto con utilidad creativa y sin un costo adicional.

FICHA DE EJECUCIÓN

Actividad: ELaboración pastillero.

Objetivo: Trabajar motricidad fina, fuerza, concentración, incentivar el orden y el seguir instrucciones, creatividad

OPERACIÓN	MATERIALES	DESCRIPCIÓN	ESQUEMA	CONTROL Y SEGURIDAD	PUNTOS CRÍTICOS
Ejercitando las manos (Actividad rompe hielo)	-Uso de uno mismo -Salón amplio	-Se apoya la mano sobre la mesa y se empiezan a flexionar los dedos uno por uno procurando no levantar los demás dedos, luego se aprieta fuertemente el puño y se estira. Se realiza esta actividad nuevamente en la otra mano.		Estos ejercicios no son favorables para usuarios que padezcan de artrosis.
		-En parejas se toman la mano en forme de enganche y comienzan a flexionar hacia cada lado sin tirar al otro compañero, de esta misma forma comienza a hacer fuerza, pero esta vez tratando de mantener el enganche en el centro.		Precaución al aplicar la fuerza.
		-Finalmente terminamos con juego que consiste en atrapar el dedo del compañero (gallito ingles).
Cortar	-Botellas	Tomar la botella y cortar la boquilla de esta. Eliminar los restos.		-Eliminar bordes que puedan quedar con filos para evitar cortes.	El corte debe ser en la medida justa para poder aplicar el siguiente paso y el desarrollo de la actividad sea exitoso.
Armar	-Tapas de botellas. (similares) -Pegamento	Tomar dos tapas de botella similares; con una tapar la botella como normalmente se hace; la segunda, luego de haberle aplicado pegamento; se ubica a presión en el otro extremo.
Pintar	-Esmalte de uña (color opcional)	Con esmalte de uñas del color a elegir por cada uno de los participantes; pintar las tapas y cubrir todos los logos que tengan.
Decoración	-Materiales a disposición. -Creatividad	Seleccionar algún tipo de decoración y aplicarla al pastillero, según la temática que cada uno de los participantes quiera adornar.
Plenario		Se reflexiona en torno a la aplicación de ésta técnica en el ámbito profesional; identificación del tipo de usuario al que va dirigida la técnica, beneficios de la actividad, el objetivo, formas alternativas de utilizar el elemento construido y fundamento teórico de la técnica aplicada.			Una postura adecuada, volumen y todo de voz moderado y una escucha activa facilitaran el desenlace de esta actividad.

FICHA DE EJECUCIÓN

Actividad: ELaboración de canasto de diarios.

Objetivo: Reciclar  y fomentar la motricidad.

ACTIVIDAD	MATERIALES	DESCRIPCIÓN	ESQUEMA	CONTROL Y SEGURIDAD	PUNTOS CRÍTICOS
Animal de la selva	-nada	Nos acostamos, cerramos los ojos e imaginamos ser un animal de la selva. Luego se dio la indicación y teníamos que hacer como que despertábamos después de una larga siesta como el animal lo haría.		Estar en un lugar espacioso, que permita moverse con comodidad.	No olvidar ningún material.
Elaboración del canasto	- Tijeras - diario -Scotch	Darle forma al canasto con los diarios, emparejar con tijeras y pegar para reforzar.		Hacerlo con calma
plenario		Reflexión de la actividad, definir sus usos y a los usuarios que lo pueden realizar.